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Introducción

Nuevas Tecnologias en la Educación

Hoy en día hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase de todo el país deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se está creando la implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad.
Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad, y en particular los procesos educativos.
Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes.
El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, las tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.
La Pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa.
Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social.
Dicha transformación es lo suficientemente importante como para que pueda ser comparada con las grandes revoluciones técnicas como la escritura, imprenta, que transformaron la educación.
El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, porque los espacios sociales se han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige diseñar nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes.
No basta con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir conocimientos básicos de historia, literatura y ciencias. Todo ello es necesario y lo seguirá siendo en los espacios naturales y urbanos en los que tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.

El propósito de éste blog es el de dar a conocer las Nuevas Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion N.T.I.C. que se estan utilizando y pueden aplicarse en los procesos de enseñanza – aprendizaje en nuestro pais.

 

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4 Respuestas a “Introducción

  1. Oscar

    octubre 27, 2011 at 11:14 pm

    Felicidades, muy buen trabajo. Indudablemente la tecnología ha venido a cambiarnos la vida, y por tal razón debemos integrarnos de forma paulatina a este ambiente tan complejo y tan fascinante, en donde se ven mezclados una serie de elementos, que quierase o no llaman poderosamente nuestra atención. Utlicemos la tecnología como un medio, un recurso, una herramienta de aprendizaje, tratemos de sacar el máximo provecho de ella en beneficio de la educación y el desarrollo integral de las personas.

     
  2. cuadra78

    octubre 27, 2011 at 10:15 pm

    Para superarnos a nosotros mismo debemos estar actualizados y hoy en día hay términos que están unidos para hacer mejor el proceso enseñanza aprendizaje. Les felicito compañeros y comparto con ustedes nuestro trabajo http://iacomputacionalbyfannyyana.blogspot.com/

     
  3. lady

    octubre 26, 2011 at 8:23 pm

    Nada es bueno, ni malo en lo absoluto”.
    Varios especialistas plantean que la utilización excesiva de la computadora puede causar efectos nocivos a la salud de los escolares. Por otra parte, otros autores consideran que su uso racional, consecuente y científico, permite elevar los conocimientos y el desarrollo de habilidades intelectuales en los escolares, pues es el producto más acabado de la cultura contemporánea.

    La inserción de las TIC en el sistema educacional desde edades tempranas incide de forma positiva en el desarrollo psicológico y pedagógico de los escolares, que es el propósito de nuestra Revolución en función de elevar la calidad del aprendizaje.

    El trabajo con computadoras trae demandas adicionales y con ello los requerimientos ergonómicos, que si no son satisfechos pueden provocar alteraciones a la salud de los individuos que operan estas máquinas y en este caso particular las niñas y niños más pequeños. Por eso es necesario tener en cuenta algunas características de su desarrollo, las cuales están relacionadas con la actividad de computación.

    A la Educación Preescolar le corresponde estudiar las posibilidades que tienen los niños de cuatro a seis años para iniciar su preparación en la Informática y elaborar los programas pertinentes, con vista al desarrollo de las potencialidades físicas y psíquicas propias de la edad, y que como consecuencia de este desarrollo se posibilite que al terminar esta etapa de su vida se hayan iniciado las habilidades necesarias para este trabajo al entrar en la Educación Primaria.

     
  4. jossely

    octubre 24, 2011 at 9:32 pm

    Las uevas Tecnologías Apliacadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un subaérea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.
    Las Nuevas Tecnologías de la Educación son Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Estas aplicadas al campo pedagógico se emplean para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y telecomunicaciones. Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.

     

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